文言虚词的“用法”，一般指做什么词用或语法功能（如作什么成分等）。
比如“而”这个词，常作连词用，偶尔作代词。识记的时候，重点放在不常见的用法即2.3.4条上，如果这些用法弄清楚了，在文中如果不作代词用，也不是通假字或复音词，一般情况下它就是连词。
- 而
1.连词：
(1)转折关系。(但、却)例：青出于蓝而胜于蓝。
(2)修饰关系。(位于状语和谓语之间)例：吾尝跂而望矣。
(3)假设关系。(假如、如果，主谓之间)例：死而有知。
(4)并列关系。(又、而且)例：蟹六跪而二螯。
(5)承接关系。(于是、就)例：撞而破之。
(6)递进关系。(并且、而且)例：以其求思之深而无不在也。
(7)因果关系。(因而、因此)例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(8)目的关系。(来、用来)例：缦立远视，而望幸焉。
2.代词：第二人称代词，译为“你的”。例：某所，而母立于兹。
偶尔也做主语，译为“你”。
3.通假字：通“如”，译为“好像、如同”。
4.固定结构：
(1)而已：放在句末，相当于“罢了”。
(2)而后：才、方才。
(3)既而：不久、一会儿。
▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。动作同 时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。
“而” 文段练习
兵者，诡道也，须戮力同心。蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2）战乎？故冯婉贞曰：“ 诸君而（3 ）有意，瞻予马首可也。”婉贞，而（4 ）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5 ）青于蓝。婉贞博学而（6 ）日参省乎己，非特效书生终日而（5 ）思也。众应之。既而（8 ），婉贞率诸少年结束而（9 ）出，果大捷。众皆叹：婉贞，小女子而已（10 ）；其行，乃巾帼英杰而（11 ）。
翻译：
- 何
1.疑问代词：
(1)作宾语，“什么、哪里”。何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。例：大王来何操？
(2)作谓语，“为什么”。后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？
(3)作定语，“什么”。何+名词。例：何人？何物？何时？何地？何事？
(4)做主语，“什么”。例：何谓阁子也？（《项脊轩志》）
2.副词：
(1)程度副词，“多么”。何+形容词。例：开国何茫然？
(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。何+动词，位于句首。例：何不按兵束甲。
3.固定结构：
(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。
(2)无何：不久、没多久。
(3)何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。
(4)何乃：怎能。
(5)何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。
“何” 练习
“徐公何（1）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（2）也？其所据何（3）为？原其理，乃爱之深也。嗟乎，情之误，何（4）其大也！然何（5）人能忘情耶？何以（6）除此弊，望君教我以良策，何如（7）？
翻译：
3.乎
1.句末语气助词
(1)表疑问语气，译为“吗、呢”。例：壮士，能复饮乎？
(2)反问语气，答案明确在句中，译为“吗、呢”。例：夫庸知其年之先后生于吾乎？
(3)猜测语气，译为“吧”。例：其皆出于此乎？
(4)感叹语气，译为“啊、呀”。【形容词+乎】
例：宜乎百姓之谓我爱也。(宜：适宜的，正确的。)
(5)作词尾，译为“地、……的样子”。【乎+形容词/副词】例：浩浩乎如凭虚御风。
(6)在句中的停顿，不译。例：于是乎书。(对于这本书。)
2.介词：相当于“于”，多位于句中，译为“在、比、对、对于、于”。【乎+名词/代词】例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
“乎” 练习
王之好乐甚，则齐国其庶几乎（1）。然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎（2）是，而操此业不辍，问其故，曰：“可塞赋敛也。”嗟乎（3），赋敛之毒有甚是蛇者乎（4）！而王胡为乎（5）好乐甚？若王专于理事，必恢恢乎（6）而有余，则王之所为其胜乎（7）好乐者也。臣之驽顿，所言者谬，王能谅之乎（8）？
翻译：
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