取一个好名字对于新生儿来说非常重要，因为名字不仅代表一个人的身份和传统文化，还能影响到一个人的人际关系、职业发展和幸福生活。一般来说，好的名字应该具有以下特点： 1. 含义简单易懂、郑重有力，容易记忆，不会引起歧义或不良联想； 2. 读音好听、和谐流畅，易于发音； 3. 与宝宝的性格、个性和命运相符合，给人温暖、亲和的感觉。 对于公司而言，取一个好的名字也非常重要，因为命好的公司名可以带来好的运势和财气。好的公司名应该具有以下特点： 1. 与公司的业务和文化核心相符合，能够突出公司特点，容易让人记忆； 2. 读音好听、和谐流畅，容易口语表达，易于扩散； 3. 不含有负面联想，不会引起争议或造成不良影响。 在起名字时，姓氏也是一个重要的依据。姓氏既是一个人的家族传承，也是一个人的标志性符号，因此起名字要综合考虑姓氏和名字的相容程度和含义是否一致等因素。

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家长们常常关注孩子读什么书，却容易忽视该怎么读。正是因为成人对于“怎么读”会导致不同的阅读结果没有足够的研究，也就容易陷入用成人的意志代替、压抑儿童阅读兴趣的误区。

只有深切认识到这一点，才能解放儿童，从而迅速有力地真正推动儿童阅读往广度拓展，往深度发展。

很多父母不知道亲子共读本身的意义和方法，多是把一本书丢给孩子，让孩子自己去读；在培养孩子兴趣，提高孩子阅读能力方面的关注度也不够。孩子是由父母牵手进入阅读世界的，无论是自觉的引导，还是无意的带入，父母在孩子阅读方面的作用无论怎么强调也不为过。

爱读书孩子的背后往往有爱读书的父母，儿童是通过榜样来学习的。父母对孩子说一百遍“给我读书”，不如自己捧起书本读给孩子听，更不如与孩子一起读书。父母读书时专注的神态，父母之间讨论书中的人物与故事，亲子之间交流共读的心得，这些做法比简单地把书丢给孩子去读，或者直接把书“喂给孩子”，更能够把孩子带进阅读的世界。

阅读之于生命成长的价值，对于成人是这样，对于儿童，更是不可或缺。实现儿童阅读的价值，关键是要落实一个“读”字，即读什么和怎么读。

对于儿童阅读的书籍，首先推荐是绘本。

为什么是绘本？

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孩子的特质：听觉、视觉和感受型

首先，绘本就是一种为孩子写的书，它预设的主要读者是就是那些不识字、或识字未久的学龄前后阶段的儿童。

孩子在成长的过程中，首先发育的是听觉、触觉和视觉，而绘本的存在让孩子的视觉得到充分刺激、听觉得到充分锻炼，而且如果在大人的怀抱里听绘本还会满足肌肤亲近的触觉需求。

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2

绘本里包含很多内容——德育、

智育、美育等

黄武雄教授的《童年与解放》中提到“人的本来面目”就是“儿童的特质”有：整体辨认的特征、无边的好奇、体验的勇气、宽容无邪及价值中立。

而好绘本所表现的，也正是这样的精神。不论是谈生、谈死、谈动物、谈人，或是谈友情、亲情及成长，作者都会本着孩子的这项生命特质，试着从最真诚的角度切入。

国际安徒生奖得主曹文轩说：

绘本在我心目中是离哲学最近的书。天下的书有两种，一种是用来打精神底子的，一种是打完精神底子之后再读的书，绘本就是前者。

为什么要亲子阅读？

对于孩子，什么是爱。根据心理学家克莱因的理论，爱与感恩的感觉是婴儿对于母亲的爱与照顾所产生的自然反应，因此，在孩子的心中，全然的关注、全心的陪伴就叫做爱。

而在亲子阅读时，温暖的氛围，父母投入的状态，给予孩子的全然的关注、全心的陪伴就会让孩子就可以深切的感受到爱。亲子共读在此时提供了一个虽然十分短暂，但却非常幸福、快乐的时间和空间。

此外，根据松居直的观点，孩子的人生经验还很有限，自己看图画书很难了解故事的内容，充其量只是跟着文字读而已。相反，大人拥有较丰富的人生体验和读书经验，在阅读时能充分体会作者的心情和思想，并通过文字想象故事所描绘的世界，甚至对某些内容产生共鸣，深受感动。

能这么深入解读绘本的人，如果满怀爱心的讲述给孩子听，必定能将文字转化成生动、温暖的话语，并将这些话语传入孩子的耳中和心中，即读的人把自身的内涵与图画书结成一体，将书中的真谛和自己的感受传达给孩子。

家长如何引导孩子阅读？

阅读对于个人的成长和发展都至关重要，大量的阅读会使孩子在思考能力、表达能力的形成及处理问题的方式等都显示出明显的优势。但怎样让孩子喜欢上阅读呢？

1

家长的言传身教的起到更要的作用

父母是孩子最早也是最好的老师，想让孩子喜欢上阅读，最首要的是家长要能以身作则。如果家里连一本书都没有，父母从来都不读书，又怎么要求孩子来读书呢？

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培养孩子对书的兴趣，家长本人就应该有对书的热爱，一个本身就厌恶阅读的人，很难想像他的家里会有阅读的氛围。没有真正体验到阅读的乐趣，就不可能爱上阅读，即使孩子勉强读了，也不可能保持长久的兴趣。

2

和孩子一起读书，让孩子感受阅读的乐趣

父母可以和孩子同读一本书，在读书的过程中利用交流的方式引导孩子积极地去思考。

如：

孩子在阅读前您不妨这样问孩子：这本书哪里让你感兴趣？

阅读后你可以这样问：“结尾与你预想的一样吗？然后和孩子就自己的感受或某一个问题进行交流，各自说说自己的想法。

在这个过程中，父母认真倾听孩子的声音，充分肯定孩子的想法，并表现出对他的发现的赞赏。这样不仅能让孩子感受到尊重和平等，而且能激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，从而使孩子自觉自愿地想去读书。

3

常带孩子逛绘本馆，给孩子选择书的权利

“人是环境之子。”对于孩子来讲，绘本馆就是培养孩子读书兴趣的好地方。绘本馆就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“场效应”。因为在绘本馆里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。带孩子到这样的环境中逛逛，自然而然地加固了他看书的习惯。

对于孩子选择的书籍，给予充分的支持与自由。他正当的喜欢是需要该满足他，但同时也一定要给他以正确的引导。就这样，选择着，阅读着，进步着并快乐着，在家长殷切的期望与辛勤的付出中，孩子们定能长硬翅膀独立飞翔。

孩子怎样看待阅读？

“给我精神支撑，带我了解世界”

大人总是把“读书”和“学习”划等号，但令很多人意外的是，在孩子眼中，阅读的意义远比学习、成绩更重要。

在美国阅读机构Scholastic与YouGov发布的《2020年儿童与家庭阅读报告》中，74%的孩子认为，阅读书籍是帮助他们了解世界的一种方式，同样有73%的孩子认为，阅读时事新闻使谈论或理解时事更容易。还有53%孩子认为，阅读帮助他们度过了一个艰难的时期，成为他们的精神支撑。

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调查中，有经常阅读的孩子说：

“我喜欢读这样的书，既可以自我教育，也可以更多地了解别人的文化、传统和种族，或者与我有重大共同点的人物有关的书。即使他们是虚构的人物，它也能让你与之产生联系”。

而且，经常阅读还会产生一种“良性循环”——让孩子们主动想从书和人物中获得更多。

孩子阅读得越多：

社会情感方面越丰富，他们对书籍和人物的看法也越多元；

谈论和理解世界上正在发生的事情，会变得更容易；

他们会更倾向于寻找那些他们想要成为的人物，也更有可能欣赏或从某个角色中学到很多东西。

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